Französisch für Kinder 3-5 Jahre mit einer Französin

Die Kinder werden in altersgerechten kleinen Gruppen, von 4 bis maxi. 10 Teilnehmern auf lustige und unterhaltsame Weise durch die Stunde geführt. Durch Rollen- und Mannschaftsspiele, Bingokarten, Singen, Bewegungsspiele und vieles mehr kommen die Kinder mit Sprachen und Kulturen in Berührung und werden mit der fremden Sprache vertraut gemacht.

Die Kleinkinder im Kindergartenalter lernen auf spielerische Weise die englische, französische oder spanische Sprache. Sie lernen die Sprache mit Bildern und Liedern kennen und werden behutsam an das Sprechen ganzer Sätze herangeführt. Der Unterricht ist so aufgebaut, daß die Kinder zwischen aktivem und passivem Spiel abwechseln. Die Stunde wird jeweils mit dem Ausmalen eines Bildes oder mit Basteln beendet. Unter pädagogischen Gesichtspunkten unterstützt das Bild den Lerninhalt der vorausgegangenen Stunde, indem es Bezug auf das Gelernte nimmt.

Das Konzept vom Kindersprachclub bedeutet ganzheitliches Lernen von Englisch, Französisch oder Spanisch für Kinder mit viel positiver Bestätigung, und ein Erfahren der englischen, französischen oder spanischen Sprache mit allen Sinnen. Visuelle, auditive und bewegungsorientierte Lerntypen haben dadurch die Möglichkeit, vom Unterricht optimal zu profitieren.

Schnupperkurs und Probestunde: Selbstverständlich sind Sie, Eltern und Kinder, zu einer unverbindlichen und kostenlosen Schnupperstunde in die Räume des Kindersprachclubs, des Kindergartens oder der Grundschule Ihres Kindes, herzlich eingeladen. Sie lernen unser Konzept kennen, entdecken, wie viel Spaß Ihr Kind beim Spielen und Lernen einer fremden Sprache hat.

Unsere Kinder sollen gerne zum Sprachkurs kommen. Mit unserer Arbeit wollen wir den Kindern eine gute sprachliche Basis geben und mit dem Lernen eine angenehme Zeit verbinden.

Die wichtigsten Punkte unseres mit Erfolg angewandten, methodischen Lernens bei Kleinkindern.
1. Abwechslung:
Abwechslungsreiche Stunden motivieren, da Kindergartenkinder noch nicht über ausreichende Konzentrationsfähigkeiten verfügen. Deshalb brauchen sie ständig neuen Ansporn durch abwechslungsreiche Übungstypen, verschiedene Themen, Sozialformen und kleinere Aufgaben.
2. Anschauung:
Satzmuster, Bedeutungen und Wörter können viel besser durch Bilder oder Realien gemerkt und entschlüsselt werden. Anschaulichkeit vermittelt Informationen und fördert Verstehen, Behalten und wieder Abrufen.
3. Bewegung:
Auch Sprache lernen hat eine körperliche Dimension, denn Kinder lernen mit dem ganzen Körper.
Durch Bewegungsspiele und agieren zur Musik wird das Lernen gefördert.
4. Chorsprechen:
Es werden Aussprache und Sprechen geübt. Gerade im Anfangsunterricht ist dies sehr willkommen für die etwas schüchternen Kinder, die in der Geborgenheit der Gruppe Gelegenheit haben sich zu üben.
6. Singen:
Kinder singen sehr gern. Beim Singen lassen sich die fremden Laute leichter aussprechen und das wiederholen von Liedern festigt die Satzmuster und Aussprache.

7. Geschichten:
Sie regen die Fantasie der Kinder an, ermöglichen eine intensive Konzentration und fördern die Umsetzung der Bilder oder Handlungen.

8. Routinen:
Wiederkehrende Unterrichtselemente vermitteln die Widererkennung und wirken erleichternd schon etwas ein bisschen zu können. Die Kinder fühlen sich sicher, Neues wird leicht und fast nebenbei aufgenommen.
9. Wiederholungen:
Die Kinder gewinnen an sprachlichem Selbstvertrauen, wenn sie Bekanntes immer besser bewältigen. Deshalb wird Sprachmaterial immer wieder neu verpackt und in neuen Situationen aufgegriffen.

10. Vorbild der muttersprachlichen Lehrkräften:
Der Kindersprachclub verfügt über engagierte muttersprachliche Lehrkräfte, die sich mit dem Kindersprachclub-Konzept identifizieren und ihre Spielstunde entsprechend kompetent gestalten. Muttersprachliche Lehrkräfte vermitteln eine gute Aussprache, einen breitgefächerten umgangssprachlichen Wortschatz und schaffen durch ihr freundliches Auftreten eine offene Lernatmosphäre, die eine lebendige und spontane Kommunikation fördert.